FODA

GESTIÓN INSTITUCIONAL

• Se cuenta con los documentos de Gestión.
• Existe un trabajo planificado y controlado para la gestión financiera
• Existen alianzas estratégicas con las empresas del sector
• Contamos con toda la documentación legal para el funcionamiento del Instituto
• Dirección abierta al cambio.
• Compromiso de las autoridades de la Institución para la actualización docente.
• Prestigio y reconocimiento ante otras instituciones educativas superiores.

• Se planifica la gestión académica teniendo en cuenta los planes de estudios de cada programa de estudios
• Buen dominio de la Programación Curricular
• Planes de estudios actualizados
• Presencia de Docentes capacitados en el nuevo enfoque y comprometidos
• Los estudiantes se preocupan por el cumplimiento de sus obligaciones.
• Perfil de egreso de los PE acordes a las necesidades del mercado laboral
• La mayoría de docentes nombrados con estudios de pos grado.
• Presencia de Docentes con conocimientos innovadores
• Algunos docentes capacitados en evaluación de aprendizajes
• Se organizan ferias de orientación vocacional dirigido al público objetivo

• El instituto cuenta con infraestructura reciente y adecuada
• Se implementó el Laboratorio de Cómputo de acuerdo al avance de la tecnología.
• Laboratorios implementados
• Laboratorios de enfermería técnica implementados
• Se cuenta con tópico institucional
• Contamos con aula virtual y página web implementada
• Personal administrativo y de apoyo comprometidos con la mejora institucional
• Se cuenta con una biblioteca virtual y física

• Los estudiantes están organizados mediante el Consejo Estudiantil
• Contamos con ingresos RDR provenientes de matrícula
• Información de egresados en el sistema CONECTA

GESTIÓN INSTITUCIONAL

• Limitadas estrategias para el trabajo en equipo docente y administrativo.
• Poco conocimiento de medidas de seguridad básica en casos de emergencia por parte de la comunidad educativa.
• Limitado presupuesto para la implementación de las actividades en las diversas áreas, jefaturas y servicios que ofrece la institución.
• Uso limitado de los medios de comunicación para la difusión de los documentos de gestión interna y externa<
• Escasa autoevaluación de los documentos de gestión.

• Algunos docentes incumplen en la entrega de programaciones y demás documentos de gestión académica en la fecha establecida.
• Limitada actualización del Modelo Educativo institucional.
• Limitado manejo de los instrumentos de evaluación como en el establecimiento del uso de criterios e indicadores
• Bajo rendimiento académico, lo que provoca deserción de un porcentaje bajo de estudiantes
• Estudiantes con escasa información sobre EFSRT
• Escasa planificación y ejecución de proyectos de innovación.
• Algunos docentes emplean metodologías y/o técnicas repetitivas, mecánicas, expositivas, entre otros
• Limitada orientación vocacional a los estudiantes
• Estudiantes con escasa conciencia ecológica
• Limitada identidad con la IES, comunidad y país
• Limitado de manejo de las TICs, plataformas de enseñanza y aplicativos en los dispositivos electrónicos portátiles en algunos docentes.
• Dificultad en la puntualidad del personal docente y administrativo
• Algunos docentes no planifican sus actividades curriculares.
• Algunos docentes no planifican sus actividades curriculares.
• Algunos docentes y administrativos parcialmente comprometidos para el trabajo en equipo

• Escasa optimización de ambientes de aprendizaje para mejorar la atención y el interés
• Pérdida de material educativo y deportivo
• Limitado conocimiento de los roles, funciones y normas de su competencia del personal administrativo.
• Estudiantes con dificultades para el trabajo virtual por poca cobertura de internet
• Presupuesto para mantenimiento insuficiente para realizar mejoras y ampliación de ambientes
• Existe escasa bibliografía en biblioteca presencia del IES para atender a toda la población estudiantil.
• Existe estudiantes con baja autoestima, falta de orientación sobre sexualidad, malos hábitos alimenticios, entre otros.

• Deficiente estrategias de comunicación permanente con ellos egresados

GESTIÓN INSTITUCIONAL

• El MINEDU con sus normas de Licenciamiento.
• Capacitaciones de las Instituciones del estado: MED, DRE, PMESUT, dirigido a docentes y personal jerárquico
• Ministerio de salud con normas para cuidados en instituciones educativas
• Existe instituciones comprometidas con la educación que facilitan Convenios de apoyo mutuo interinstitucionales para las EFSRT
• Proyectos de inversión, fondos concursables, becas, promovidas por el estado.
• La acreditación posterior al licenciamiento de los programas de estudios en educación superior tecnológica, destinada al reconocimiento y certificación de la calidad del servicio educativo.

• El MED con la normativa para actualización de los Lineamientos académicos generales
• Instituciones públicas y privadas con acceso para EFSRT de nuestros estudiantes
• Organizaciones del estado: MINDES, DEMUNA para brindar orientación a los estudiantes
• Apoyo de instituciones educativas de nivel superior universitario para las capacitaciones a docentes
• Evaluación docente a cargo del MINEDU
• Existe demanda para la realización de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
• Proceso de optimización de Institutos

• Losa deportiva cercana para actividades de integración de la comunidad educativa
• Ubicación del instituto cerca de un establecimiento de salud para el apoyo de atenciones de emergencia o urgencia que no pueden ser resueltas en el tópico institucional
• Presupuesto de mantenimiento asignado por el MINEDU
• Instituciones públicas y privadas para ampliación de Convenios y alianzas estratégicas

• Entidades públicas y privadas a nivel local y regional con oferta laboral

GESTIÓN INSTITUCIONAL

• Crecimiento de la competencia educativa de institutos privadas con locales de mayor capacidad, más atractivos y con propuestas similares programas de estudios a la nuestra.

• Situación Económica baja que provoca deserción estudiantil
• Presencia de inadecuadas conductas de riesgo como: pandillaje, delincuencia juvenil
• Bajos sueldos a docentes que les impide capacitarse y agenciar recursos didácticos apropiados y nuevos
• Cambios improvisados de la Política Educativa

• Deficiente disposición de residuos en la comunidad lo que incrementa la Contaminación Ambiental
• Las normas legales de municipalidades que no permiten construcción de infraestructura a IE de nivel superior
• Se cuenta con limitadas plazas de gestión presupuestadas por la DRE
• MINEDU con deficiencia presupuestaria para plazas jerárquicas
• Limitada cobertura de internet por temporadas debido al clima.

• Poco interés de los egresados en insertarse en el mercado laboral.